【博苑教育】蒙台梭利初级培训—日常生活区

当孩子能够独立完成某项工作的同时，孩子的自我尊重和自信就可以得到发展，通过发展他们的日常生活技能 - 照顾自己和照顾环境，可以培养孩子的责任感。——玛利亚·蒙台梭利

什么是日常生活教育呢？它包含了哪些内容……
日常生活教育就是指在一国社会及文化传统的环境下，按照人类自然成长的规律，帮助幼儿练习大、小肌肉的动作发展，社会文明礼仪等生活技能、样式和程序熟悉了解，使幼儿反复不断的自发练习并以此作为一个社会的完整人格形成的必要过程。

日常生活区的教育内容
1、基本动作教育：
所谓基本动作教育，即让孩子练习日常生活中的基本运动。

包括大运动和精细动作。  
走、坐、拿、搬、跑、跳、攀爬……

倒、五指抓、三指、二指、手腕、挤……

2.照顾自己：

是指为提高孩子的生活自理能力以适应现实生活而设置的。
也就是说---自己的事情自己做。 
包括了锻炼孩子的独立、生活自理能力：吃饭、穿衣、喝水、入厕、整理书包……

3.照顾环境：

是指以人类以外的其它有生命、无生命的物体为对象，让孩子学习美化、打扫、整理环境的方法，并掌握照顾、饲养、管理动植物的相关技巧。

（1）清理、整理工作（桌面、教室、教具架以及教具）

（2）擦洗（桌椅、教具、幼儿水杯、幼儿床铺···）

（3）庭院工作（除草、浇水、捡落叶、种花···）

（4）照顾动植物（饲养动物、植物）

（5）用餐、帮厨（分餐具、桌面消毒、盛饭、摘菜、择菜、切洗···）

（6）布置环境 （盆栽、自己的作品···）
4.社交礼仪：

是指与人交往时的礼仪礼貌社会公德和方法、规则，为建构完美人格奠定基础。

在练习中，可引导幼儿理解到自己与他人的关系是同时存在与环境之中的，建立友好，可信赖的关系是非常重要的。 

社交礼仪主要分为：

（1）谈话礼仪（打招呼、有礼貌和问好说再见、知道感谢、道歉···）

（2）动作礼仪 （招手、请、让···）

在进行日常生活教育的练习之前，我们首先要了解，班级上课的流程：
走线——静寂活动——铺卷工作谈——展示工作——工作结束——幼儿自由操作

走线：

幼儿园工作室的地板上须有一条椭圆形线条。它是用油漆或胶带在地板上画椭圆形（两侧呈直线，两端呈椭圆），让儿童做走线练习的。走线用的线与教具架或墙壁的距离至少为30厘米（以班级幼儿手臂长度为准最好），在活动进行中，幼儿才不致碰撞教具或因靠得太近而随手玩起教具。如果室内空间不够画成椭圆形，可设在韵律室或较大空间的团体活动室。

走线的目标：

（1）发展孩子的肌肉统合、自我控制、协调能力； 

（2）稳定孩子的学习、工作情绪； 

（3）发展秩序感、方向感。

走线的阶段：

（1）同方向运动。一般会按照顺时针的方向走线，此时我们只是要求孩子们能够同方向。 

（2）两脚走在线上。 需要提高要求、需要将脚走在线上

（3）有控制的较正确的走线。综合1、2两条之外，还要求幼儿能够脚跟挨着脚尖、抬头眼睛直视前方。 

（4）持物走线 。在前期的基础上给幼儿手中持有一些物品。

（5）综合性增加难度的走线。 将所有的综合，或者在提升难度，也可以略微的变化音乐的速度。

（6）赤足走线。 平衡程度的难度增加。

日常生活区的环境创设小要点：

(1)因常常需要用水，宜选择接近水源的地方。

(2)可选择较接近门口处，以吸引幼儿进入教室工作。

(3)较潮湿，应选择在通风处及有阳光的地方。

(4)在桌上操作的工作较多，故桌子的设置应较其他区多。

(5)需设置点心桌和清扫用具。